馬克思主義學院是學習研究宣傳馬克思主義的主陣地。加強馬克思主義學院建設，是深化馬克思主義理論研究和建設的重要舉措，是培養堪當民族復興重任時代新人的基礎工程。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視馬克思主義學院建設，探索馬克思主義學院高質量發展方略，不斷提升馬克思主義學院建設的科學化、規范化、現代化水平，著力打造馬克思主義理論教育教學、研究宣傳和人才培養的堅強陣地。新時代馬克思主義學院建設發展取得了長足進展，組織領導與管理日臻完善、思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）改革創新成效顯著、馬克思主義理論學科建設不斷強化、師資隊伍建設發展壯大、社會服務與社會影響顯著提升。
組織領導與管理日臻完善
黨的十八大以來，黨中央的全面領導和有關部門的組織管理，為加強新時代馬克思主義學院建設指明了正確方向、奠定了良好基礎、提供了堅實保障。
堅持和加強黨對馬克思主義學院建設的全面領導。一是抓好班子成員，強化黨政領導班子建設。馬克思主義學院黨政領導班子研判形勢、舉旗定向，積極推動高校黨建與馬克思主義學院建設深度融合。二是聚焦責任主體，明確責任人責任和要求。高校壓緊壓實馬克思主義學院建設主體責任，黨委書記和校長履行第一責任人職責，帶頭講思政課、帶頭聽思政課、帶頭聯系思政課教師，保證每學期至少召開1次專題會議，研究馬克思主義學院建設重點工作。三是落實立德樹人，培養堪當民族復興重任的時代新人。高校堅持把立德樹人成效作為檢驗工作的根本標準，將馬克思主義學院作為重點學院、馬克思主義理論學科作為重點學科、思政課作為重點課程加強建設，不斷提高馬克思主義學院建設水平和思政課教育教學質量，大力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
堅持馬克思主義的鮮明導向和辦學原則。一是堅持“馬院姓馬，在馬言馬”。馬克思主義學院作為學習研究宣傳馬克思主義的主陣地，必須始終堅持馬克思主義指導，堅持用馬克思主義觀察時代、把握時代、引領時代，讓基本原理變成生動道理，讓根本方法變成管用辦法。二是堅持“獨立設置、直屬學校領導”的統一要求。馬克思主義學院的建制發展突飛猛進，截至2021年底，全國馬克思主義學院有1400余家，其中37家馬克思主義學院相繼入選全國重點馬克思主義學院，同時一批特色馬克思主義學院（含高職高專類院校）先后涌現，逐步形成以全國重點馬克思主義學院為牽引，各類馬克思主義學院相互促進、共同發展、一體推進的發展局面。三是堅持開放辦院、建立協同機制。秉持協同育人理念，深入政府機關、社區街道、企事業單位，開展理論宣講、調研實踐、志愿服務等，積極構建校內校外、課內課外、線上線下協同育人的共同體，形成院校聯動、一體推進的良性態勢。部分高職高專類院校的馬克思主義學院在健全德技并修、工學結合育人機制的基礎上，充分利用產教融合、校企合作的有利條件，不斷實現課堂教學與生產實踐、社會生活、先進典型等實時聯動。
不斷建立健全馬克思主義學院各項工作的制度機制。一是加強頂層設計，制定中長期發展規劃。不斷加強頂層設計，編訂符合思政課建設需要和馬克思主義理論學科發展要求的發展規劃，做到每學期有工作計劃、每學年有工作總結。二是以黨建工作為重點，健全各項工作機制。馬克思主義學院通過推舉、學習優秀支部榜樣，把抓好黨建工作作為辦學治院的基本功。教育部通過開展黨組織“對標爭先”建設計劃，先后培育創建出全國黨建示范高校20所、標桿院系199個、樣板支部1655個，評選建設高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室200個，創建了兩批“百個研究生樣板支部”“百名研究生黨員標兵”。三是加強二級教代會建設，推進民主管理和民主監督。隨著高等教育事業的發展，馬克思主義學院認真做好二級教代會的建設工作，不斷加強民主建設和制度建構，堅持院務公開，使二級教代會有章可循、富有生命力，成為共謀共促學院發展的有力平臺。
思想政治理論課改革創新成效顯著
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設，作出系列重大決策部署，思政課建設在改進中加強、在創新中提高，學生的滿意度和獲得感明顯增強。
強化教學管理，嚴格規范教學組織。在教材使用方面，馬克思主義學院均采用由馬克思主義理論研究和建設工程統一組織編寫和修訂的高校思想政治理論課重點教材，同時定期組織教材使用培訓，以引導思政課教師吃準吃透教材基本精神，全面把握教材重難點，做好教材體系向教學體系轉化的工作。在課程設置方面，馬克思主義學院嚴格按照教育部要求，落實課程學分及對應學時、合理安排教學任務，本科階段開設“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德與法治”“形勢與政策”等必修課，全國重點馬克思主義學院率先全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課；高等職業學校專科開設“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“思想道德與法治”“形勢與政策”等必修課；碩士研究生階段開設“新時代中國特色社會主義理論與實踐”；博士研究生階段開設“中國馬克思主義與當代”。
健全課程體系，打造思政課建設的特色經驗。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，在保持思政課課程設置相對穩定的基礎上，加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程群建設。37所全國重點馬克思主義學院所在高校，及北京、上海、黑龍江等省市部分本科院校率先開設習近平新時代中國特色社會主義思想概論課。
推進改革創新，提升思政課教學實效。一是改進教學模式，把道理講深講透講活。立足自身實際，積極推進教學模式的改革創新，把教學重點、社會熱點、理論難點和學生特點緊密結合起來，推廣“配方”新穎、“工藝”精湛、“包裝”有特色的品牌課。二是運用信息技術，推動新媒體新技術與思政課深度融合。教育部委托北京高校思想政治理論課高精尖創新中心打造全國高校思政課教師網絡集體備課平臺，并以此為基礎整合貫通9大支撐系統，建設覆蓋每門思政課、服務一線教學的問題庫、案例庫、素材庫以及在線示范課程庫等資源庫。三是完善評價機制，逐步改進完善考核方式。逐步革新考核方式，以學生獲得感為評價導向，綜合考核學生對所學內容的理解和實際運用，注重考查學生用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力。
善用大思政課，把思政課小課堂和社會大課堂結合起來。一是拓展實踐載體，豐富實踐教學的內容和形式。緊扣新中國成立70周年、中國共產黨成立100周年、北京冬殘奧會等重大時間和事件節點，不斷拓展思政課途徑和載體，利用愛國主義教育基地、文化館、科技館、博物館等實踐基地，落實思政課實踐教學學時學分。其中，本科從思政課現有學分中劃出2個學分、專科劃出1個學分，用于思政課實踐教學。二是開展主題實踐活動，引導學生深入基層、服務社會、增長才干。馬克思主義學院圍繞脫貧攻堅、鄉村振興、抗擊疫情、黨史學習教育等主題，持續開展“小我融入大我，青春獻給祖國”主題實踐活動。三是打通學段銜接，統籌推進大中小學思政課一體化建設。教育部成立大中小學思政課一體化建設指導委員會，不斷強化推進大中小學思政課一體化建設的責任意識和使命擔當，通過結對共建的多樣形式開展大中小學跨學段交流研討，促進教學內容和目標循序漸進、螺旋上升。
馬克思主義理論學科建設不斷強化
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業發展的戰略要求出發，全面建設一流馬克思主義理論學科，切實發揮馬克思主義理論學科對哲學社會科學建設的引領作用。
把準學科定位，聚焦馬克思主義理論教育教學和研究闡釋。黨的十八大以來，馬克思主義學院支持馬克思主義理論學科優先發展、優勢發展、優質發展。截至2021年底，全國馬克思主義理論一級學科博士點增加到104個，一級碩士點增加到279個。一方面，推動馬克思主義理論一級學科整體發展。規范和完善二級學科設置，聚焦馬克思主義理論教育教學和研究闡釋，緊緊圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想學術化、學理化，從整體上研究馬克思主義基本原理和科學體系，深入研究馬克思主義經典作家學說、馬克思主義中國化的理論成果，重點加強當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義原創性研究。另一方面，加強馬克思主義學科群建設。馬克思主義學院還積極推動與馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義與國際共產主義運動、中共黨史等相關學科聯動發展，與哲學社會科學其他學科協同發展，挖掘回應時代需求的理論和學科生長點，切實發揮馬克思主義理論學科的引領作用。
凝練專業方向，推出系列馬克思主義理論研究成果。一是加大支持力度，推動科研成果向教學成果轉化。嚴格落實本科院校按在校生總數每年不低于40元、專科院校按每年不低于30元的標準，提取專項經費用于支持思政課教師學術交流、實踐研修等，堅持開展科研成果評優獎勵，加大對中青年教師的科研支持力度。國家社科基金、教育部“繁榮計劃”設立了思政課研究專項，3年累計立項近1000項，支持經費近3億元。二是加強學術陣地建設，為馬克思主義理論研究提供保障。不斷加強馬克思主義理論教學科研的學術陣地建設，將中央報刊以及地方主要黨報黨刊列入學校重點報刊目錄，發表相關文章納入職稱評定和績效考核。三是注重成果質量，形成系列有影響力的科研成果。馬克思主義學院結合自身的特色和優勢，推出多部重量級的研究成果。
提升培養質量，為馬克思主義理論學科建設發展提供人才保障。一是增設本科專業，推動馬克思主義理論人才培養進入新的發展階段。2018年，教育部批準中國人民大學等8所高校首批設置馬克思主義理論本科專業，實現了馬克思主義理論本科專業從無到有的突破。截至目前，已有46家高校馬克思主義學院招收馬克思主義理論本科生。二是完善本碩博一體化人才培養體系，培養馬克思主義理論一流人才。馬克思主義學院積極探索本碩博相銜接的人才培養體系，統籌推進馬克思主義理論學科本碩博一體化人才培養，構建完善馬克思主義理論學科本碩博學科體系和課程體系。三是加大后備人才的培養力度，為思政課教師隊伍建設提供源源不斷的人才。2018年，教育部開始實施“高校思想政治理論課教師隊伍后備人才培養專項支持計劃”并逐步按需增加招生培養指標。馬克思主義學院嚴格落實相關規定，規范管理、保證質量，注重選拔培養高素質后備人才從事馬克思主義理論研究和教育教學。
師資隊伍建設發展壯大
黨的十八大以來，全國高校致力打造一支信仰堅定、學識淵博、數量充足、結構合理的教師隊伍，在師資隊伍建設方面采取了系列強有力的措施，思政課教師隊伍的理論功底和綜合素養顯著提升。
配齊建強思政課教師，打好師資隊伍建設基礎關。黨的十八大以來，經過全國各高校的努力，思政課教師隊伍建設實現歷史性突破，在數量、結構以及影響力等方面有了明顯改觀。一方面，思政課教師隊伍數量顯著增長。馬克思主義學院嚴格按照師生比不低于1:350的比例配齊建強教師隊伍。截至2021年底，高校思政課專兼職教師超過12.7萬人，比2012年增加7.4萬人，教師配備總體達到師生比1:350的要求。另一方面，思政課教師隊伍結構素質明顯優化。專職思政課教師年輕化成為新態勢，49歲以下教師占到77.7%，具有高級職稱的占35%。同時，選聘高水平專家擔任特聘教授，統籌高校黨委書記、校長、院（系）黨政負責人、名師大家和專業課骨干教師、思想政治教育骨干等不同隊伍登上思政課講臺。
加強師德師風建設，嚴格落實師德師風“一票否決”制。一是踐行師德師風建設的主體責任。教育部成立全國師德師風建設專家委員會，各級黨委政府及教育主管部門主動擔當、有效作為，在教師培訓、基層黨組織建設、教職工理論學習中，增設師德師風建設和考察機制。二是加強師德師風教育培訓。把思想政治、廉潔、法治、心理健康、安全等作為師德教育的重要內容，貫穿教師培訓全過程，創新師德教育形式，增強師德教育實效。三是強化師德師風宣傳表彰及考核評價。馬克思主義學院充分利用各種宣傳陣地和工具，開展師德師風宣傳活動，集中表彰優秀教師的先進事跡。此外，還制定教師師德規范及評價方案，推行師德考核負面清單制，在教師年度考核、專業技術職務評審、推優評先等方面，實行師德失范“一票否決”。
提升教師教學技能，增強思政課教師綜合素質。一是完善集體備課制度。馬克思主義學院積極建立健全集體備課制度體系，通過定期組織教師集中學習、講示范課、互相聽課，促進思政課教師互學互鑒。二是舉辦思政課教師研修班。依托首批全國重點馬克思主義學院所在高校開展理論研修，依托高水平師范類院校開展教學研修等，不斷提升思政課教師隊伍的整體質量。三是優化教師考核評價機制。以育人成效為標準，不斷完善體現馬克思主義理論學科特點、符合思政課教學內在要求、有利于教師職業發展的考核評價體系，通過教師自評、學生評價、同行評價、督導評價、社會評價等多種方式，為高質量教學提供保障。
社會服務與社會影響顯著提升
黨的十八大以來，馬克思主義學院圍繞決策咨詢和理論宣講，開展社會服務的質量有了較大提高，馬克思主義學院影響力總體呈現上升態勢。
建言獻策，著力提供決策咨詢。黨的十八大以來，馬克思主義學院按照黨中央戰略決策部署，對黨和國家事業中的重大問題，尤其是馬克思主義理論相關問題，深入分析研判、科學謀劃，投身資政服務工作。在調研咨詢方面，馬克思主義學院組織教師圍繞社會重大理論和現實問題開展調研并提交咨詢報告，組織教師參與各級黨委政府重要文件、報告等起草工作，參與企事業單位決策咨詢，使馬克思主義學院在資政服務、社會治理、政策制定等方面體現出重要價值。在社會兼職方面，馬克思主義學院教師通過各種形式擔任社會兼職，積極參與到社會服務中，為新時代中國特色社會主義現代化建設提供智力和人力支持。
主動發聲，積極開展理論宣講。一是累積宣講次數和受眾人數逐年增長。據相關調研結果顯示，僅2020年，參與調研的302所高校就舉辦了1.7萬場次的理論宣講活動，聽眾覆蓋數273萬余人，有效地推動黨的理論創新成果“飛入尋常百姓家”。二是加強理論宣講團建設。組建理論宣講團，進行馬克思主義理論和黨的路線方針政策宣講，通過理論平臺推進十九屆歷次全會精神走進基層一線、走進田間地頭，受到干部群眾的一致好評。三是注重理論成果宣介。鼓勵教師積極在《人民日報》《光明日報》等重要刊物上發表理論文章，在新華網、人民網等網絡媒體上解讀方針政策，在引導社會輿論、批駁錯誤觀點等方面發揮重要作用。
黨的十八大以來，馬克思主義學院建設成就是全方位的、開創性的。但是與新時代新要求相比，馬克思主義學院在教育教學、研究宣傳、隊伍建設、人才培養等方面還存在一定差距。進一步推動新時代馬克思主義學院建設發展，必須將學習、研究、教育、宣傳黨的創新理論擺在突出位置，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把服務黨和國家的戰略需求作為學院建設的重要目標，打造符合新時代要求的高素質思政課教師隊伍，不斷譜寫當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義研究新篇章。
